STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. BOLESŁAWA PRUSA

W WÓLCE ROKICKIEJ
 

Podstawa prawna:

1. art. 58 ust. 6 ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572)

2. art. 60 ust. 1 i ust. 3 ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572)

3. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. Nr 10 poz. 96, z 2003 r. Nr 146 poz. 1416, z 2004 r. Nr 66 poz. 606, z 2005 r. Nr 10 poz. 75)

Spis treści
1. Rozdział I Nazwa i typ szkoły

2. Rozdział II Cele i zadania szkoły

3. Rozdział III Organa szkoły

4. Rozdział IV Organizacja szkoły

5. Rozdział V Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

6. Rozdział VI Szczegółowe zasady oceniania wewnątrz-szkolnego

7. Rozdział VII Rodzice w szkole

8. Rozdział VIII Uczniowie szkoły

9. Rozdział IX Postanowienia końcowe

Rozdział I


Nazwa szkoły oraz inne informacje

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Bolesława Prusa w Wólce Rokickiej. Ustalona nazwa jest używana przez Szkołę w pełnym brzmieniu.

2. Na pieczątkach i stemplach może być używany skrót Szkoła Podstawowa im. B. Prusa w Wólce Rokickiej.

3. Siedzibą szkoły jest budynek nr 90 w Wólce Rokickiej.

§ 2

Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Lubartów.

§ 3

Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Lubelski Kurator Oświaty.

§ 4

Przy Szkole istnieje oddział przedszkolny dla dzieci sześcioletnich prowadzony również przez Gminę Lubartów.

§ 5

Cykl kształcenia obejmuje klasy I-VI w dwóch etapach:
1) I etap edukacyjny: klasy I – III,

2) II etap edukacyjny: klasy IV – VI.

§ 6

1. Obwód szkoły obejmuje: wieś Rokitno, wieś Wólka Rokicka, wieś kolonia Wólka. Rokicka.

2. Ewentualne zmiany obwodu szkolnego przeprowadza organ prowadzący szkołę.

§ 9

Rozdział II

Cele i zadania szkoły

§ 10

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania promocji w poszczególnych klasach oraz świadectwa jej ukończenia;
2) zapewnia uczniom rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej poprzez realizację programu wychowawczego Szkoły, programu profilaktyki, planu pracy szkoły i planów dydaktycznych;
3) promuje chrześcijański system wartości, patriotyzm, szacunek dla tradycji i obyczajów regionalnych
4) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych, w ustawie, stosownie do warunków Szkoły i wieku uczniów;
5) zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i zdrowotną oraz pełne bezpieczeństwo w Szkole i w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę we współdziałaniu z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną w Lubartowie oraz Ośrodkiem Zdrowia w Łucce;
6) umożliwia uczniom rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych na zajęciach obowiązkowych i nadobowiązkowych poprzez realizację planów pracy organizacji szkolnych i kół zainteresowań;
7) dąży do wyrównywania szans edukacyjnych dzieci wiejskich;
8) indywidualizuje podejście pedagogiczne i opiekuńcze do każdego dziecka poprzez dostosowanie programów nauczania i organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do Szkoły i uczniami niepełnosprawnymi w domu poprzez nauczanie indywidualne;
9) szczegółowe cele wychowawcze Szkoły określa Program Wychowawczy Szkoły i Prgram Profilaktyki.

§ 11

Szkoła zapewnia bezpieczeństwo uczniom poprzez:
1) opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, którą sprawują nauczyciele zgodnie z ogólnymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) opiekę nad uczniami podczas przerw – zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w Szkole zawarte są w regulaminie nauczyciela dyżurnego.
3) opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, zasady sprawowania tej opieki regulują odrębne przepisy,

§ 12

Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej może być przyznana doraźna pomoc materialna, w miarę możliwości finansowych Szkoły, placówek opiekuńczo--wychowawczych lub osób prywatnych.

Rozdział III

Organa szkoły

§ 13

Organami Szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.



§ 14

Do kompetencji Dyrektora Szkoły należą:

1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4) wstrzymywanie wykonywania uchwał Rady Pedagogicznej, jeżeli są niezgodne
5) z przepisami prawa i zawiadamianie o tym fakcie organu prowadzącego Szkołę oraz
6) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
7) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym przez
8) Radę Pedagogiczną i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
9) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły.

§ 15

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor decyduje w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
2) przyznawania nagród i wyróżnień oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
3) i innym pracownikom Szkoły,
4) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach
5) odznaczeń, nagród Ministra, Kuratora i Wójta dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły.

§ 16

Dyrektor Szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

§ 17

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły,
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji, promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady Rodziców, organu prowadzącego Szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej,
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej,
6. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje z działalności Szkoły.

§ 18

Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planów pracy Szkoły,
2) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów w Szkole,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły.

§ 19

Rada Pedagogiczna opiniuje:

1) organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego Szkoły,
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń i innych wyróżnień,
4) propozycje Dyrektora Szkoły w ramach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

§ 20
Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego Szkołę o odwołanie ze stanowiska Dyrektora.

§ 21

1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
2. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
3. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
4. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

§ 22

1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów Szkoły.
3. Rada uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Rada Rodziców, może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.

§ 23

1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej Samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
Zasad wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

§ 24
Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,
6) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu oraz Rzecznika Praw Ucznia,
7) Samorząd Uczniowski ma prawo wydawać opinię na temat ocenianego nauczyciela.

§ 25

Formy współpracy organów Szkoły:
1) każdy z w/w organów Szkoły posiada możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,
2) o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach poszczególne organy Szkoły informują się na bieżąco,
3) raz w roku z inicjatywy dyrektora Szkoły przewodniczący wszystkich organów spotykają się w celu dokonania analizy realizacji zadań Szkoły, spotkanie takie może się również odbyć na wniosek przewodniczącego Rady Rodziców lub przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego.

§ 26
1. Skargi i wnioski składane przez poszczególne podmioty są dokumentowane w księdze skarg i wniosków.
2. Wszelkie sytuacje konfliktowe zaistniałe pomiędzy poszczególnymi organami Szkoły powinny być w miarę możliwości rozwiązywane wewnątrz Szkoły, rozpatruje je zespół złożony z 2 przedstawicieli każdego z organów Szkoły, przewodniczy mu dyrektor szkoły.
3. W przypadku niemożności porozumienia wśród członków zespołu dyrektor Szkoły zwraca się o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

Rozdział IV

Organizacja szkoły

§ 27
Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej powierza każdy oddział jednemu z nauczycieli i ten sprawuje opiekę wychowawczą. W celu zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca w klasach I-III prowadzi swój oddział przez 3 lata, a następnie jego obowiązki podejmuje kolejny wychowawca, który prowadzi go przez II etap nauczania tj. 3 lata.

§ 28

Klasowa Rada Rodziców na wniosek bezwzględnej większości rodziców uczniów danej klasy ma prawo złożyć pisemny wniosek z uzasadnieniem do Dyrektora Szkoły o zmianę wychowawcy. Dyrektor Szkoły jest zobowiązany w ciągu 14 dni, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i analizie możliwości kadrowych Szkoły rozpatrzyć wniosek.

§ 29

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego,

§ 30

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły, opracowany przez Dyrektora do dnia 30.04. każdego roku.
2. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę do dnia 30.05. danego roku.
3. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników Szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.

§ 31

Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawów programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego, bądź programem autorskim,

§ 32
1. Liczba uczniów w oddziale w zasadzie nie powinna przekroczyć 26.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych.
3. Na zajęciach z języków obcych oraz informatyki, w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, dzieli się oddział na grupy.
4. W klasach IV-VI zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów.
§ 33

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, z uwzględnieniem zasad zdrowia i higieny pracy.

§ 34

Formy pracy Szkoły:

1) podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym,
2) godzina lekcyjna trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania,
3) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
4) niektóre zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-
-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych
5) zajęcia, o których mowa w pkt. 4) są organizowane w ramach posiadanych przez Szkołę środków finansowych.

§ 35

Formy opieki i pomocy uczniom:

1) uczniowie, którzy potrzebują pomocy pedagogiczno-psychologicznej, kierowani są na badania do P.P.P. w Lubartowie,
2) uczniom przebadanym przez pedagoga i psychologa na wniosek wychowawcy klasy Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć wymagania edukacyjne,
3) na wniosek wychowawcy klasy decyzją Dyrektora szkoły po zaopiniowaniu przez Raęy Pedagogiczną uczeń zostaje zakwalifikowany do zespołu dydaktyczno-wyrównawczego,
4) uczniowie, którzy na podstawie badań P.P.P. otrzymali orzeczenie kwalifikacyjne, decyzją Organu Prowadzącego są objęci rewalidacją indywidualną lub nauczaniem indywidualnym,
5) uczniom mającym zaległości w nauce z powodu choroby lub innych przyczyn wychowawca klasy we współpracy z samorządem uczniowskim organizuje w miarę potrzeb pomoc koleżeńską,
6) uczniowie Szkoły mają zapewnioną opiekę nauczyciela podczas: lekcji, zajęć pozalekcyjnych, przerw, wycieczek oraz imprez szkolnych,
7) uczniom w trudnej sytuacji materialnej Szkoła udziela wsparcia w postaci: stypendium socjalnego ufundowanego przez MEN, zakupu podręczników szkolnych, dofinansowania z Gminnego Ośrodka Opieki Społecznej w Lubartowie, zwolnienia z opłat na ubezpieczenie i fundusz Rady Rodziców, opłat za paczki choinkowe, wycieczki krajoznawcze i wyjazdy do teatru i kina,


§ 36
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły, rodzice, a także inne osoby na ogólnie obowiązujących zasadach.
3. Organizację pracy biblioteki określa regulamin pracy biblioteki.
4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie księgozbioru oraz innych źródeł informacji;
2) katalogowanie i konserwacja zbiorów;
3) wdrażanie uczniów do efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;
5) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;

Rozdział V

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 37

1.W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych, obsługowych oraz innych po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej oraz zgody organu prowadzącego,
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

§ 38

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

§ 39

Nauczyciel wykonuje następujące zadania:

1) realizuje program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele Szkoły ustalone w programach i w planie pracy Szkoły,
2) dokonuje wyboru programu nauczania oraz podręczników do nauczania danego przed-
miotu spośród podręczników proponowanych przez Ministra Edukacji Narodowej, po do- konaniu uzgodnień w ramach zespołu klasowego,
3) wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego wzbogacenie lub modernizację do organów kierowniczych Szkoły,
4) wspiera swą postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania,
5) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
6) bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów,
7) informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję, a także Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów,
8) bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w Szkole oraz poprzez instytucje wspomagające Szkołę,
9) prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań,wykonuje inne prace w ramach realizacji planu rozwoju Szkoły i zawarte w przydziale czynności na dany rok.

§ 40
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie i ewaluacja szkolnego zestawu programów, o których mowa w przepisach w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania oraz wykazów tych programów.

§ 41

1. W szkole istnieją funkcjonują zespoły nauczycieli:
1) klasowe – grupujące nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale;
2) międzyprzedmiotowe – grupujące nauczycieli o tych samych lub podobnych specjalnościach;
1) problemowe.
1. Do zadań w/w zespołów należy:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału;
2) modyfikowanie w/w zestawu w miarę potrzeb;
3) ustalenie listy podręczników obowiązujących dla danego oddziału;
4) rozwiązywanie problemów wychowawczych;
5) analiza wyników nauczania, wyników zewnętrznych wewnętrznych badań osiągnięć uczniów i formułowanie wniosków w celu poprawy efektywności nauczania;
6) wymiana doświadczeń zawodowych;
7) opracowywanie wspólnie sposobu realizacji ścieżek edukacyjnych i bloków tematycznych;
8) innych wynikających z potrzeb szkoły;

§ 42

Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego kształcenia oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.

§ 43

Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w par. 69:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z nauczycielami w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując z ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami ),
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,

5) współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznaniu potrzeb, trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów (organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie Szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej).

§ 44

Szczegółowe formy spełniania zadań wychowawcy określa coroczny plan pracy wychowawcy klasowego.

Rozdział VI

Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego


§ 45

Celem oceniania jest:
1) informowanie ucznia o jego poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach czynionych w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu oraz kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie;
4) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb ucznia;
5) dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznej z uczniem, określenia efektywności stosowanych metod, porównywanie efektów realizacji programów nauczania, lepszego planowania procesu nauczania;
7) porównywanie osiągnięć uczniów ze standardami edukacyjnymi opracowanymi przez OKE w Krakowie;
8) informowanie nadzoru i środowiska o efektach kształcenia w szkole.


§ 46
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 47

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych mieszczą się w opracowanych przez nauczycieli przedmiotowych systemach oceniania z poszczególnych przedmiotów.

§ 48

Wymagania wobec uczniów przedstawia się w następujący sposób:
1) na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny, sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów sprecyzowanych w przedmiotowym systemie oceniania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana semestralna lub roczna ocena klasyfikacyjna;
2) uczniowie zostają poinformowani na pierwszej jednostce lekcyjnej danych zajęć edukacyjnych, rodzice zaś na pierwszym spotkaniu z wychowawcą, które powinno odbyć się do dnia 15 września;
3) wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania;
4) uczniowie zostają poinformowani na pierwszej godzinie wychowawczej, rodzice na pierwszym spotkaniu z wychowawcą, które powinno odbyć się do 15 września.
5) wszystkie oceny są jawne dla uczniów i jego rodziców (prawnych opiekunów) i wpisywane na bieżąco przez nauczycieli do dziennika oraz dzienniczków uczniowskich.
6) na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel jest zobowiązany uzasadnić wystawioną przez siebie ocenę.
7) o ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych rodzice są informowani przez wychowawców na piśmie na zebraniach klasowych co najmniej 2 razy w okresie oraz ustnie podczas konsultacji przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

§ 49

Uczniów ocenia zgodnie z zasadami:

1) ustalanie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych odbywa się według skali zawartej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej;.
2) pisemne prace kontrolne z większej partii materiału niż 3 lekcje zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem; uczniowie mogą pisać tylko jedną taką pracę w ciągu dnia i nie więcej niż 3 w tygodniu;
3) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu w ciągu tygodnia; prace te są przechowywane do końca roku szkolnego i pozostają do wglądu rodziców, jeśli ci wyrażą taką prośbę;
4) nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, a także niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie w/w wymaganiom;
5) oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki powinny przede wszystkim być odbiciem wysiłku włożonego przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;
6) na podstawie pisemnej opinii lekarza zwalnia się ucznia z zajęć wychowania fizycznego oraz informatyki. Decyzję podejmuje dyrektor szkoły. W dokumentacji szkolnej w miejsce oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 50

1. W nauczaniu zintegrowanym obowiązuje ocena opisowa, która stanowi podsumowanie osiągnięć uczniów za I okres nauki i klasyfikację roczną w zakresie poszczególnych edukacji (polonistycznej, przyrodniczej, matematycznej, plastyczno – technicznej, muzycznej i ruchowej) oraz zachowanie i zaangażowanie ucznia.

2. Ocena opisowa pełni trzy podstawowe funkcje:

- informacyjną – co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, nauczyć, jakie dziecko zdobyło umiejętności, co już potrafi.
- korekcyjną – co opanowało, czy już robi to dobrze, nad czy powinno popracować, co musi zrozumieć
- motywacyjną – zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, dodaje wiary w możliwości dziecka.

 

3.      Nauczyciel prowadzący kształcenie zintegrowane obserwuje codzienną pracę dziecka i nie rzadziej niż co 6 tygodni notuje spostrzeżenia w karcie szkolnych osiągnięć za pomocą umownych symboli:

A – zawsze

B – bardzo często

C – często

D – sporadycznie

E – nigdy

Do karty szkolnych osiągnięć dołączona jest karta samooceny, którą wypełnia sam uczeń. Ponadto dołączona jest strona na komentarz rodziców. Podczas codziennej pracy z uczniem stosuje się ocenę opisową.

4.      Ocena z zachowania w nauczaniu zintegrowanym jest oceną opisową. Znajduje się             w karcie szkolnych osiągnięć ucznia w rubryce umiejętności z zakresu wychowania emocjonalno – społecznego.

§ 51

1.      Oceny śródroczne i roczne w klasach IV – VI wystawiane przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych mieszczą się w następującej skali:

       Z tym, że w trybie bieżącego oceniania każda ocena tej skali może posiadać plus (+) albo minus (-) stawiany za cyfrą  oceny.

2.      Oceny bieżące są wpisywane do dziennika lekcyjnego długopisem lub piórem oraz do dzienniczków uczniowskich.

3.      Krótkie odpowiedzi ucznia na lekcji nagradza się plusem. Liczbę plusów na ocenę bardzo dobrą określa PSO.

4.      Nieprzygotowanie ucznia do lekcji zaznacza się skrótem np. Liczba nieprzygotowań do lekcji nieskutkujących oceną niedostateczną jest proporcjonalna do liczby godzin danego przedmiotu w tygodniu i precyzyjnie określona w PSO.

5.      W przypadku pomyłki w dzienniku nauczyciel może skreślić ocenę czerwonym długopisem lub piórem i zaopatrzyć tę ocenę parafką.

6.      Nauczyciele są zobowiązani do prowadzenia oceniania śródklasyfikacyjnego w sposób rytmiczny, regularny i systematyczny.

§  52

1.      Przedmiotowy system oceniania precyzuje, w jaki sposób nauczyciel realizuje postulaty szkolnych zasad oceniana, w szczególności określa:

1)   oceniane  elementy wiedzy;

2)   sposób oceniania różnych form aktywności ( np. prace pisemne, odpowiedzi ustne,  aktywność);

3)   sposób informowania uczniów i rodziców o ocenach;

4)   sposób poprawy przez uczniów niekorzystnych wyników nauczania;

5)   częstotliwość prac pisemnych i rodzaj tych prac;

6)   zasady oceny ustnych odpowiedzi;

7)   wymagania edukacyjne:

2.      Przedmiotowy system oceniania musi być spójny ze szkolnymi zasadami oceniania osiągnięć uczniów.

3.      Przedmiotowy system oceniania jest opracowany przez nauczycieli danych zajęć edukacyjnych przed początkiem każdego roku szkolnego w formie pisemnej.

§ 53
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem pkt. 2.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, co najmniej 7 dni przed zakończeniem I semestru, natomiast klasyfikację roczną również co najmniej 7 dni przed zakończeniem roku szkolnego.

5. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 12 w/w Rozporządzenia.

8. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

11. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.



§ 54

1. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania co najmniej 10 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej. Powiadomienie następuje w formie ustnej na forum klasy, a proponowana ocena zostaje wpisana ołówkiem do dziennika lekcyjnego i dzienniczka ucznia.

2. Jeżeli przewidywana ocena jest negatywna, nauczyciel informuje o niej ucznia na 21 dni przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej oraz przekazuje informacje o zagrożeniu oceną negatywną wychowawcy klasy. Wychowawca jest zobowiązany powiadomić pisemnie rodziców ucznia na 21 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Kopia pisma do rodziców podpisana przez jednego z nich jest przechowywana w szkole.

3. W przypadku przewidywanej oceny nieodpowiedniej lub nagannej z zachowania wychowawca klasy powiadamia rodziców pisemnie 21 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Kopia pisma do rodziców podpisana przez jednego z nich jest przechowywana w szkole.

4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.



§ 55

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.



§ 56

Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.



§ 57

Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.



§ 58

Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.



§ 59

Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.



§ 60



1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt.2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5. Uczniowi, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 7.

7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 4, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust.3 pkt. 2 - skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

2) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

3) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.





§ 61

W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".



§ 62



1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

5. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

1) skład komisji,

2) termin sprawdzianu,

3) zadania (pytania) sprawdzające,

4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

5) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10 Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.



§ 63

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - w ostatnim tygodniu ferii zimowych.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

5. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu poprawkowego;

3) pytania egzaminacyjne;

4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.


§ 64

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 8 par. 64.

2. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4, 5 i na mocy decyzji rady pedagogicznej raz w ciągu danego etapu kształcenia.

3. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną cenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, o ile rada pedagogiczna nie postanowi inaczej.

8. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

10. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.



§ 65

1. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4 par. 65;

2) w przypadku szkoły podstawowej - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Krakowie..

2. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).



§ 66

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia przestrzegania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

3. Śródroczna i roczna ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

4. Oceny zachowania dzielą się na śródroczne i roczne.

5. Ocenę zachowania śródroczną i roczną w klasach IV – VI ustala się według skali:

1) ocena wzorowa;

2) ocena bardzo dobra;

3) ocena dobra;

4) ocena poprawna;

5) ocena nieodpowiednia;

6) ocena naganna.



§ 67

W klasach kształcenia zintegrowanego (I – III ) zarówno oceny śródroczne jak i roczne są ocenami opisowymi.


§ 68

Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.


§ 69

Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:

1) oceny z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.


§ 70

Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Wychowawca wystawia ocenę z zachowania uwzględniając opinię uczniów danej klasy, nauczycieli w niej uczących oraz SU.



§ 71
Przy ocenie zachowania ucznia bierze się pod uwagę następujące kryteria:

1) uczeń wywiązuje się z obowiązków szkolnych na miarę swoich możliwości, tzn.

a) bierze bardzo aktywny udział we wszystkich lekcjach i innych zajęciach, na które uczęszcza zgodnie ze swoimi zainteresowaniami;

b) wykonuje sumiennie prace domowe oraz inne, zlecone w ramach samodzielnych zadań;

c) jest bardzo systematyczny w nauce i samodzielnie poszerza swoje wiadomości korzystając z różnych źródeł;

d) ma wszystkie przybory i materiały potrzebne na daną lekcję;

e) osiąga widoczne postępy w nauce;

f) ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności i spóźnienia.

2) uczeń postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej:

a) zna normy współżycia społecznego i je stosuje;

b) właściwie reaguje, tzn. przeciwdziała przejawom zachowania niezgodnego z przyjętymi normami współżycia społecznego;

c) inicjuje i bierze czynny udział w przedsięwzięciach na rzecz społeczności szkolnej i środowiska;

d) pomaga i organizuje uczniom słabszym pomoc w nauce;

e) dba o mienie szkoły;

f) szanuje własność kolegów i koleżanek;

g) bierze udział w pracach społecznych na rzecz klasy, szkoły i środowiska;

h) przestrzega bieżących zarządzeń , nakazów i zakazów formułowanych przez nauczycieli, wychowawców i dyrektora szkoły;

3) uczeń dba o honor i tradycje szkoły:

a) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz;

b) reprezentuje szkołę w zawodach sportowych;

c) reprezentuje szkołę w konkursach przedmiotowych i artystycznych;

d) bierze czynny udział w imprezach okolicznościowych;

e) przygotowuje artystyczne imprezy okolicznościowe;

f) zna hymn i historię szkoły;

g) przestrzega ceremoniału szkolnego;

4) uczeń dba o piękno mowy ojczystej w szkole i poza szkołą:

a) nigdy nie używa wulgarnych ani obraźliwych słów;

b) posługuje się poprawną polszczyzną zarówno w stosunku do dorosłych jak i rówieśników;

c) dąży do poszerzenia słownictwa i posługiwania się pełnymi zdaniami;

d) stara się wykorzystać swoje predyspozycje recytatorskie podczas uroczystości szkolnych i konkursów;

5) uczeń dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:

a) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;

b) przeciwdziała sytuacjom zagrażającym bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu oraz innych;

c) w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu reaguje zgodnie z zasadami bhp;

d) przeciwstawia się wszelkim nałogom oraz patologii społecznej;

e) pomaga w ich zwalczaniu w miarę możliwości i umiejętności;

f) dba o higienę osobistą;

6) uczeń godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią:

a) nigdy nie kłamie;

b) zawsze potrafi przyznać się do błędu bez względu na konsekwencje

c) dba o schludny wygląd (stosowny do okoliczności);

d) zna zasady kulturalnego zachowania i stosuje je w każdej sytuacji;

7) Zawsze okazuje należny szacunek drugiemu człowiekowi odpowiednio do jego wieku, zarówno na terenie szkoły jak i poza nią;

a) używa w każdej sytuacji zwrotów grzecznościowych (proszę, dziękuję, przepraszam itp.

b) szanuje odmienne postawy religijne i kulturowe;

c) udziela pomocy osobom niepełnosprawnym w miarę możliwości;

d) szanuje odmienne poglądy i indywidualność drugiego człowieka;

e) odnosi się z szacunkiem do dorosłych;

f) szanuje godność kolegów i koleżanek;



§ 72

Uczeń otrzymuje z zachowania;

1) wzorową, jeśli spełnia 90 % stawianych kryteriów;

2) bardzo dobrą, jeśli spełnia 80 % stawianych kryteriów;

3) dobrą, jeśli spełnia 70 % stawianych kryteriów;

4) nieodpowiednią, jeśli nie spełnia 50 % stawianych kryteriów

5) naganną, jeśli nie spełnia 25 % stawianych kryteriów



§ 73

Uczniowi obniża się ocenę o dwa stopnie, jeśli dopuścił się takich postępków jak: wagary, palenie papierosów; picie alkoholu, świadome uszkodzenia ciała kolegi, świadome zniszczenie mienia szkoły, kradzież lub wymuszanie.



§ 74

Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.



§ 75

1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

2. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły

2) wychowawca klasy,

3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

4) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

5) przedstawiciel rady rodziców.

6) z prac komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.



3. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.



Rozdział VII

Rodzice w szkole



§ 76

Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.



§ 77

Rodzice mają prawo do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w klasie i Szkole,

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających,

3) uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,

4) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy Szkoły.



§ 78

Informacje w zakresie określonym w par. 73 rodzice uzyskują na zebraniach ogólnych, oddziałowych, indywidualnie od poszczególnych nauczycieli.



§ 79

Zebrania ogólne z rodzicami organizuje Dyrektor Szkoły co najmniej dwa razy w roku szkolnym. Zebrania rodziców poszczególnych oddziałów organizują wychowawcy co najmniej trzy razy w roku szkolnym.



Rozdział VIII

Uczniowie szkoły



§ 80

Do Szkoły uczęszczają:

1) uczniowie w zasadzie od 7-ego, ale nie wcześniej niż od 6-tego roku życia, do 13-tego, ale nie później niż do 16-tego roku życia;

2) dzieci zamieszkujące obwód Szkoły określony w par. 4;

3) dzieci spoza obwodu Szkoły przyjmowane są na podstawie pisemnej prośby rodziców w miarę możliwości szkoły i o ile liczba uczniów w oddziale nie przekroczy 26.



§ 81

Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnego z zasadami higieny pracy

umysłowej,

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających poszanowanie godności osobistej, nietykalności, bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej,

3) korzystania z doraźnej pomocy materialnej w miarę posiadanych przez Szkołę środków

finansowych,

4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczo-opie-

kuńczym;

5) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

8) pomocy w przypadku trudności w nauce,

9) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,

10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych pod kontrolą nauczyciela zgodnie z przepisami bhp,

11) wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w Szkole;

12) prywatności i tajemnicy korespondencji.



§ 82

Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza:

1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu Szkoły,

2) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli

i innych pracowników Szkoły,

3) odpowiedzialności za swoje życie, zdrowie i higienę oraz rozwój,

4) dbałości o wspólne dobro i porządek w Szkole.



§ 83

Uczeń może otrzymać wyróżnienia i nagrody, m.in.:

1) pochwałę udzieloną przez wychowawcę w obecności uczniów danej klasy,

2) pochwałę udzieloną przez Dyrektora Szkoły wobec całej społeczności szkolnej,

3) list pochwalny do rodziców,

4) świadectwo z wyróżnieniem za średnią ocen 4,75 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie,

5) nagrody książkowe przyznawane na zakończenie roku szkolnego za średnią 4,5 oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie,

6) nagrody książkowe i rzeczowe przyznawane za pracę na rzecz społeczności szkolnej, szczególne osiągnięcia naukowe, artystyczne lub sportowe.



§ 84

Wobec uczniów w Szkole stosuje się następujące kary:

1) rozmowa ostrzegawcza wychowawcy z uczniem,

2) upomnienie ustne udzielone przez wychowawcę w obecności uczniów danej klasy,

3) upomnienie udzielone przez wychowawcę w obecności rodzica,

4) upomnienie udzielone przez Dyrektora Szkoły w obecności rodziców ucznia i wychowawcy klasy.



§ 85

W wypadku rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego i po wyczerpaniu przewidywanych Statutem sposobów oddziaływania na ucznia dyrektor może zwrócić się do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.





§ 86

Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.





§ 87

Uczniowi przysługuje prawo do pisemnego odwołania się przez Rzecznika Praw Ucznia od udzielonej kary do Rady Pedagogicznej za pośrednictwem Dyrektora Szkoły w terminie 3 dni od daty jej otrzymania.





§ 88

Przed rozpatrzeniem odwołania od udzielonej kary Dyrektor Szkoły powinien zasięgnąć opinii Rzecznika Praw Ucznia oraz Samorządu Uczniowskiego.



§ 89

W przypadku naruszenia praw ucznia zażalenie w tej sprawie składa ten uczeń (grupa uczniów) lub reprezentujący go przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego do dyrektora Szkoły za pośrednictwem rzecznika praw ucznia. Dyrektor rozpatruje zażalenie w terminie 7 dni, konsultując swoją decyzję z rzecznikiem praw ucznia i przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego.



Rozdział IX

Postanowienia końcowe

§ 91

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.


§ 92

Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi.

§ 93

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. W szkole mogą być tworzone środki specjalne.

3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Szkoły regulują odrębne przepisy.

§ 94

Obsługę gospodarczą, finansową i administracyjną Szkoły organizuje Samorządowy Zespół Administracyjny Szkół w Lubartowie.

§ 95

Szkoła posiada:
1) sztandar,
2) hymn,
3) ceremoniał szkolny obejmujący.
a) uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,

b) pasowanie uczniów pierwszej klasy,

c) Dzień Patrona,

d) Święto Sportu Szkolnego,

e) ślubowanie absolwentów,

f) uroczyste zakończenie roku szkolnego.

§ 96

1. Zmiany w Statucie przygotowywane są przez Radę Pedagogiczną, a następnie przyjmowane uchwałą po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

2. Po dokonaniu więcej niż trzech nowelizacji publikuje się tekst ujednolicony, który przekazuje się wszystkim organom szkoły.

3. Nowelizacje, a także tekst ujednolicony są przekazywane do organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
 

                      Projekt i wykonanie: adamP.